人的環境×物的環境で考える
「子どもも大人も
主体の保育講座」
10月25日(日)10時～12時｜ZOOMで開催！
「子どもも大人も主体」の保育を実現させたい方へ
子ども主体の保育に迷っている保育士さんへ
子ども主体の保育がしたい。でも・・・
「どこまで見守る？」「子どもが自分で選べる環境はどうやって作る？」「これって本当に子ども主体？」
そんな風に「これでいいのかな？」と、迷いながら日々保育をしていませんか？
今回のキーワードは
「子どもも大人も主体の保育」
大人の関わり（人的環境）と環境づくり（物的環境）の両面から、そのヒントをお伝えします。
こんなお悩みありませんか？
- 子ども主体の保育を実践したいけど、具体的に何から始めたらいいの？
- どんな環境設定にしたら、子ども主体と大人のゆとりは実現できるの？
- 子ども主体にしたら、わがままにならない？線引きはどう考える？
- 子どもの主体性を育む声かけの具体的なヒントを学びたい
- 「これって、本当に子ども主体なのかな？」とモヤモヤしている
- 理想はあるけど、日々バタバタしていて、思い通りにいかず悩んでいる
この迷い、 「関わり方（人的環境）」と 「環境設定（物的環境）」を セットで見直してみることで、 整理できるかもしれません。
現場で活かせる具体的な内容を学ぶ
この講座では、子ども主体の保育を「なんとなくの理想のイメージ」だけではなく、実際に明日から現場で使える形で具体的なヒントとして持ち帰っていただけます。例えば、
- 子どもの「やってみたい」を引き出す、物的環境は具体的にどう作っていけばいい？
- 「子ども主体」や「挑戦する力」をサポートする関わり方は？（人的環境）
- 子どものありのままの姿や、その子らしさを大切にしたい
- 子どもだけでなく、大人の主体性も大切にしたい
そんな場面で、実際にやってみたいと思える、具体的なヒントをお伝えします。
「どうすればいいか分からない」状態から、「こうすればいいんだ」と見通しが持てる状態へ。
日々の保育でそのまま使える形で持ち帰っていただけます。
10月25日(日)10時～12時｜ZOOMで開催！
講座の主な概要
人的環境
子どもはもともと、主体的な存在です。大人から何かをして貰うだけの受け身の存在ではありません。自ら周りの環境に働きかけ、自ら育とうとする力を持っています。そんな子どもの力が十分に発揮され、その子らしさを伸ばしていけるように、大人はどんな関わりが出来るでしょうか。子どもの主体性を支える、具体的な声がけや関わりのヒントをお伝えします。また、子ども主体と放任の違いなど、現場でありがちなお悩みにも寄り添いながら明日からできる関わりを具体的にお伝えします。
物的環境
「やってみたい！」こどもがそう思っても「危ないからやめよう」「先生と一緒にやろう」と、大人が先回りしてしまうことはありませんか？もちろん、安全を守ることは大切です。でも、もし——こどもが自分で考え、挑戦し、試行錯誤できる環境が整っていたらー大人が止めるのではなく、「やっていいよ！」と見守れる場面が、もっと増えるかもしれません。そのために大切なのが、〈コーナーの配置、動線、見通し、安全性、挑戦など〉の、物的環境です。こちらではこどもが主体的にくらせる環境「やってみたい」を見守れる環境を整えるために、物的環境の側面から共に考え合いたいと思います。
対話で学びを深める
「悩んでいるのは自分だけじゃなかった」そんな気づきが生まれるのも、対話の時間ならではです。参加者同士での交流や、日頃の保育についての相談・質問できる時間も設けています。もちろんお耳だけのご参加も大歓迎です。
人的環境×物的環境シリーズの第3弾！
＼人的環境×物的環境シリーズ、第3弾！／
第１弾「子どもを信じて見守る保育を実現する～環境づくり講座～」
第２弾「子どもも大人も安心できる保育環境づくり講座」としてお届けしてきて、これまで40名以上の方にご参加いただき、参加者の皆さまと共に学びを深めてきました。半年ぶりに第3弾の講座をお届けします。
～参加者のお声一部～
・今日のお話は、園に持ち帰ってみんなに共有したいです。肯定的な言葉がけが、大人も子どもも優しい気持ちで生活できると思った。ポイントが学べて良かった。
・特別な事ではなく、日常の会話の中の言葉の使い方こそ大切で、子どもたちの育ちにも大きな影響を与えていると思った。子どもに限らず大人にも、ヨイ出しを実践していきい。
・環境設定についてとても悩んでいたので、講座を受けて道筋ができたように感じました。
・「導線」によって、子どもたちのくらしが全く変わってしまう事を改めて考えさせられた。特に大人の動きが小さくなることで余裕が生まれ、子どもの動きや育ちをしっかり見ることができる好循環が生まれるのだと思いました。
開催概要
日時ː2026年10月25日(日)10時～12時
開催方法：オンライン・ZOOM
対象：保育士・幼稚園教諭・保育教諭・園長・主任など保育や教育に携わる方
参加費：3,000円
申し込み方法：下の「今すぐ申し込む」ボタンからお申し込みいただけます。
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講師プロフィール
人的環境担当｜井上エリ
「子育てと保育の学び舎 cocorone」代表
アドラー心理学を活かした保育士研修講師
アドラー心理学、モンテッソーリ教育、発達支援の考え方をベースに、現場経験を活かしながら全国の保育園で保育士研修や保護者向け講演を行っている。
「安心感が全ての土台」という考えのもと、子どもを一人の人として尊重し、対等に向き合うこと、その子自身が持っている「自ら育つ力」を信じて見守ることを大切にし、どんな時も子どもを肯定的に見る大人のまなざしを保育現場に広げる活動を行っている。
保育士歴13年以上、研修講師歴10年以上、モンテッソーリ綜合研究所／モンテッソーリ教師(0-３)、チャイルドフッドラボ認定／発達支援スペシャリスト／2児の母
物的環境担当｜瀬野ひろあき
こども環境学会認定 こども環境アドバイザー
こども達が「予測困難な現代」を生き抜くために必要とされている、「自己決定力」を支えるのが『環境』。そして、その環境を構成しこども達と関わる保育者が、「こどもを信じて見守れる」ために不可欠なのが『ゆとり』
こどもの自己決定＆保育者のゆとりを整えるために、環境づくりや保育観・こども観の捉え直し研修＆環境整備ワークショップを、全国の保育施設で年間約150回に渡り、サポートさせて頂いております。オンライン相談も随時受付け中。
こどもの自己決定＆保育者のゆとりを整えるために、環境づくりや保育観・こども観の捉え直し研修＆
保育士歴23年以上／環境整備歴10年以上／山形出身、二児の父